Fragevarianten:

Geschlossene Frage:
Stark steuernd,nur Ja oder Nein als Antwort möglich.
Bsp.:Hast du hunger?

Offene Frage:
Meist W-Fragen.
Bsp.:Was möchtest du denn essen?

Spieglungsfrage:
Vorherige Beiträge in Frage formuliert, Feedbackfunktion.
Bsp.:Habe ich richtig verstanden, dass Milch in dem Essen ist?

Rangierfrage
Ermöglichen Wechsel der Sichtweise.
Bsp.:Auch wenn das Essen lecker ist, wollen wir nicht lieber Essen gehen?

Informationsfrage
Der Fragende vermutet, dass der Gesprächspartner die gewünschten Infos geben kann.
Bsp.:Weist du, welche Zutaten ich für das Essen benötige?

Einschätzungsfrage
Möchte Meinung des Partners erfahren.
Bsp.:Schmeckt dir das Essen?

Weiterführende Frage
Überprüfen der vorigen Frage.
Bsp.:Also gebe ich dann noch etwas Basilikum hinzu, damit es würziger wird?

Suggestivfrage
Seine Meinung dem Partner aufzwingen.
Bsp.:Du findest doch auch, dass das Essen lecker ist, oder?

Ja- Frage
Kann nur mit Ja beantwortet werden.
Bsp.: Das sind doch Spaghetti, oder?

Fragen fragen.........
Es gibt verschiedene Gründe Fragen zu stellen:
-Infos über die Welt des Gesprächspartners bekommen
-Gespräche in Gang bringen
-herausfinden, was der Partner meint
-Argumente der Gegenseite prüfen
Durch Fragen kann Neugier geweckt, aber auch gehemmt werden.
Bedrohliche Aspekte des Fragens:
-Wer gefragt wird, muss in der Regel antworten
-Unfaire Fragen führen in eine Zwickmühle
-durch falsches Fragen-->Schädigung
Der Fragende sollte darauf achten:
-nur eine Frage zur Zeit zu stellen
-sich in die Position des Antwortenden hineinversetzen
-Zeit zum Nachdenken geben
-die Frage ggf.neu formulieren
-den Partner mit Namen ansprechen

Lernen erzeugt Glückshormone......
Damit das Gehirn sich etwas gut einprägen kann, benötigt es die vier b's:
-betrachten
-beobachten
-begreifen
-beschreiben können

Hiernach haben wir uns nun eine Schulstunde zum Thema Essen überlegt:

1. Lebensmittel mitbringen, sie betrachten lassen.
2. Die Lebensmittel sortieren lassen nach zum Beispiel Obst, Fleisch, Gemüse oder nach gesunden und ungesunden Lebensmitteln.
3. Die Lebensmittel anfassen lassen.
4. Die Lebensmittel malen lassen oder ein Tafelbild erstellen.